Библиотеки-сестры и детско-юношеское чтение: программа ИФЛА по международному обмену и кооперации

 

Это новая программа Секции библиотек для детей и юношества ИФЛА для детских библиотек по созданию партнерства, обмена мнениями и опытом, сотрудничества и развития совместных программ в детском и юношеском чтении.

Уважаемые коллеги!

Если Вы воспользуетесь этим предложением, сообщите нам пожалуйста о результатах участия в данной программе.

 

 

 

 

1. Почему?

«Библиотеки-сестры» – концепция не новая и показала себя как взаимополезная и приносящая успех многим библиотекам.

Обмен знаниями, информацией, ресурсами, опытом и хорошими идеями в области библиотечной работы с детьми и юношеством с коллегами за рубежом открывает новые возможности и даже может помочь преодолеть возникающие трудности.

Проект направлен на преодоление изоляции и стагнации и создает канал для профессиональной стимуляции, мотивации и диалога.

Ценность программы в том, что его инициирует международная организация (ИФЛА) и создается сотрудничество без границ. Так библиотеки могут получить больше поддержки от властей и привлечь их внимание к важности детского и юношеского чтения.

2. Кто может участвовать?

Публичные библиотеки, школьные библиотеки, организации, работающие с библиотеками. Связь осуществляется по электронной почте\интернету (в библиотеке или частными пользователями)

Участники не обязательно должны быть членами ИФЛА. Породнение библиотек происходит в учреждениях – это не персональная работа библиотекарей.

Лично библиотекарь в каждой библиотеке определяется как контактное лицо, обеспечивающее продолжение и содержательность отношений.

3. Сколько это стоит?

Многое можно осуществить без каких-либо расходов (за исключением оплаты интернета). Другие виды деятельности могут требовать финансирования – найти источник финансирования должны участники проекта.

Основные капиталы – время персонала и энтузиазм !

4. Как мне найти библиотеку-сестру?
   • Зарегистрируйтесь: заполните Регистрационную форму и пошлите ее нашему Информационному координатору Яну Еп (Ian Yap): ian_yap@nlb.gov.sg
   • Найдите библиотеку, которая вас интересует в Списке библиотек-участников и свяжитесь с ней по e-mail
   • Если решение о партнерстве принято проинформируйте Яна (В списке библиотек- участников появится индикатор, что библиотеки стали «парой»)

Примечание: Соглашение между библиотеками может быть неформальным или закреплено письменно.

5.  Что могут делать библиотеки-сестры?

Возможности безграничны…

Библиотеки выбирают, что делать, в соответствии с тем, до какой степени они хотят сотрудничать (это может быть просто переписка по электронной почте раз в месяц!); также в соответствии с тем, что они могут предложить или что им нужно, каких успехов они хотят достигнуть).

1. Прежде всего, надо узнать друг друга: по e-mail, скайпу, смс, по переписке, по фотографиям своей библиотеки и коллектива.
2. Примеры партнерства:

Библиотеки могут:

– обмениваться идеями о библиотечных программах для детей и юношества;

– обмениваться информацией по практическим вопросам, связанными с детским и юношеским чтением, каталогизацией, дизайну помещения, техническим вопросам

– поделиться трудностями в области детского и юношеского чтения и постараться придумать и вместе найти решение;

– обмениваться информацией о хороших книгах, организовать комитет детской и юношеской книги и обмениваться книжными аннотациями;

– помогать друг другу выбирать и покупать хорошие книги ;

– обмениваться хорошими моментами: фотографиями мероприятий;

– обмен профессиональными тренингами;

– обмен сотрудниками на короткое время;

Библиотекари и читатели могут проводить такие общие программы:

– обмен фотографиями и информацией о библиотеке и ее пользователях (виртуальные визиты, если возможно)

– клубы чтения, где читают одну и ту же книгу (книги могут быть о стране или из страны) – молодежные программы по самовыражению

– программы продвижения чтения для мальчиков

– программы для малышей 1–3 детей

– отбирать и выставлять информацию о своей стране

– писать тексы, иллюстрировать их и совместно публиковать

3.Библиотеки-сестры могут рассказать другим Библиотекам-сестрам о том, что они проводят на форуме Библиотек-сестер (он сейчас создается)

6. Справочная информация

Обратитесь к:

Олимпии Бертолуччи/Olimpia Bertolucci (английский, итальянский) olimpia.bartolucci@tin.it

Ингрид Бон /Ingrid Bon (голландский,английский, немецкий,испанский)ingrid.bon@biblioservice.nl

Барбаре Генко/Barbara Genco (английский) BAGencoConsulting@Gmail.com

ИФЛА, международная федерация библиотечных ассоциаций, – ведущий международный орган, представляющий интересы библиотечных и информационных служб и их пользователей. Это глобальный голос библиотечной и информационной профессии. ИФЛА – независимая, международная неправительственная некоммерческая организация.

Ее цели:

–продвигать высокий уровень библиотечных и информационных услуг

–поощрять широкое распространение понимания ценности хороших библиотечных и информационных услуг

– представлять интересы своих членов по всему миру.

www.ifla.org

Секция библиотек для детей и юношества ИФЛА

Основная цель секции поддерживать библиотечные услуги и программы чтения для детей и юношества и поощрять обмен опытом, обучение, тренинги и исследования по всем аспектам этого направления.

Секция занимается библиотечным обслуживанием детей и юношей всех культур и традиций в сотрудничестве с родственными организациями и взрослыми профессионально связанными с детским и юношеским чтением.

www.ifla.org/en/libraries-for-children-and-ya

Библиотеки-сестры и детско-юношеское чтение: программа ИФЛА по международному обмену и кооперации

Вивиана Кинонес

Национальная библиотека Франции, Национальный центр юношеского чтения – «Радость чтения» Франция

Meeting: 147. Libraries for Children and Young Adults & Library Services to Multicultural Populations World Library and Information Congress: 76th IFLA General Conference and Assembly

10–15 August 2010, Gothenburg, Sweden

Аннотация: Доклад представляет проект, начатый Секцией библиотек для детей и юношества ИФЛА в ноябре 2009, итоги его первых шести месяцев и перспективы. Это программа для детских библиотек любой страны по созданию международного партнерства, обмену опытом и знаниями, сотрудничеству и развитию совместных программ по детскому и юношескому чтению. Программа была запущенна на четырех языках на сайте ИФЛА и 83 библиотеки из разных стран уже зарегистрировались. Появилось 12 пар библиотек-сестер, начат блог, в котором они делятся своим опытом.

1. Вступление

Идея родилась как ответ Секции библиотек для детей и юношества ИФЛА (ДЕТИ) на ситуацию, когда многие детские библиотеки во всем мире страдают от: плохой профессиональной подготовки, изоляции, старых, слишком маленьких или неподходящих фондов; недостатка информации о хороших книгах, недостаточной материальной и/или моральной поддержки…

И это там, где роль библиотек особенно важна,: семьи не покупают детские книжки, потому что не осознают важность детского чтения и/или не могут себе позволить, а политики не считают детское чтение приоритетом.

Мы знаем, что лозунг «Библиотеки-сестры» выгоден и приносит свои плоды многим библиотекам. Это, как показывают несколько докладов конференции ИФЛА можно сказать о сестринских парах библиотек из Франции и Африки. Проект позволил им создать содержательное сотрудничество по многим направлениям, от книжных дарений до библиотечных зданий, профессиональной подготовки и совместных публикаций. Такое сотрудничество доказало свою плодотворность как для африканских, так и для французских партнеров, а для африканских партнеров оно жизненно важно.

Первый вариант названия проекта нашего ПК, который обсуждался в Квебеке, был «Библиотеки-сестры – профессиональная солидарность в области детского чтения». Его целью было соединить в пары библиотеки, более продвинутые в профессиональной подготовке и в бюджетном состоянии с менее благополучными библиотеками, нуждающимися в профессиональной поддержке.

Но мы также знаем, что такой обмен и совместный проект полезен любой паре библиотек, вне зависимости от состояния их бюджета и профессионального уровня ;это показывают разные программы : Программа «Библиотеки-сестры» американской библиотечной ассоциации, связывающая библиотеки США разных типов с партнерами за рубежом, “e-twinning» – между школьными библиотеками европейских стран…

Так этот первый вариант проекта поднял вопрос: должны ли мы предлагать только такой подход или нужно рассматривать эту «кооперативную солидарность», как один из многих смыслов солидарности и открыть проект для любых видов международного «родства»?

Последнее всем показалось лучшим вариантом.

Специфика этого проекта в том, что он предлагает связать детские библиотеки разных стран.

2. Проект запущен

Проект был запущен в ноябре 2009, когда текст и ссылки, приведенные выше, были опубликованы на страницах Секции на сайте ИФЛА по-английски, по-испански, по-французски и по-арабски.

Информация распространялась на английском, испанском и французском языках по списку рассылки (IFLA’s and the Section’s, Bibliodoc), через журнал секции, через сайт BnF/CNLJ-La Joie par les livres’, и т.д.

Она была направлена коллегам, которые заявили, что интересуются, когда мы анонсировали проект в Милане и отправлена по обычной почте 50 коллегам из Африки.

Многие, как например, секретариат IBBY ответили, что они в свою очередь с удовольствием передали бы это информацию по своим подписчикам.

3. Первые шесть месяцев

3.1. Кто интересуется библиотеками-сестрами? Где? Почему?

Список библиотек-участников (http://www.ifla.org/en/node/1752) показывает библиотеки, которые зарегистрировались, в алфавитном порядке стран (Приложение 2). Клик на название библиотеки дает доступ к регистрационной форме.

Вот что показывает список на июнь 2010.

3.1.1. Кто

83 библиотеки зарегистрированы:

– 53 публичные библиотеки (только 6 из них для детей), открытые для всех: муниципальные, окружные, региональные, национальные, конфессиональные.

– 25 школьных библиотек (в начальных и средних школах)

– 1 публично-школьная библиотека, 2 университетских библиотеки с детским отделом, одна специальная библиотека (по правам человека), 1 индивидуальный участник.

Их кадровые ресурсы от одного волонтера до коллектива из 44 человек (библиотечная система Сингапура).

Количество юных читателей составляет от 39 до 300 000 (снова Сингапур).

Количество документов для детей и юношества (книги, периодика, цифровые документы) от 125 до 2.5 миллионов (вы догадались: Сингапур).

Библиотеки имеют доступ к Интернету или в самой библиотеке или где-либо еще, за исключением одной библиотеки в Того, которая добавила такое примечание к регистрационной форме: «В нашем городе нет выхода в Интернет. Необходимо ехать полдня и оплачивать связь (медленную) 8 евро. (NB Библиотекарь сам их заплатил за регистрацию), чего библиотека не может себе позволить, но почта работает очень хорошо».

3.1.2. Где

Библиотеки расположены в следующих странах:

Африка – 20:

Буркина Фасо 1, Камерун 2, ДР Конго 1, Кот д’Ивуар 3, Малавия 1, Морокко 1, Нигерия 2, Сенегал 4, ЮАР 3, Того 2

Америка – 33:

Аргентина 4, Бразилия 1, Канада 2, Чили 2, Колумбия 1, Коста Рика 3, Гваделупа 1, Гватемала 2, Парагвай 1, Перу 6, США 10

Азия – 5:

Ливан 2, Мальдивы 1, Палестина 1, Сингапур 1

Европа – 24: 24 Финляндия 1,Франция 4,Германия 1, Норвегия 1, Румыния 2, Сербия 3, Испания 11, Швейцария 1

Океания – 1

Австралия – 1

Библиотекари говорят на одном, двух, трех из 28 языков, иногда больше, иногда меньше, чем их юные читатели.

Юные читатели могут читать на одном, двух или трех из 36 языков (библиотечная система в Бризбане, Австралия, сообщает, что ее читатели говорят на 14 языках!). Английский, испанский и французский, в таком порядке на этих языках наиболее распространено общение и чтение. Но наиболее часто библиотекари говорят на одном из них.

Некоторые библиотеки открыты для партнерства с любой страной, некоторые предпочитают 2–3 или в своем или в другом регионе, кто-то предпочитает какую-то конкретную страну. Библиотекарь из Гваделупы, например, заведующая детским книжным фондом карибских книг на разных языках хочет работать конкретно с библиотеками других карибских островов, с которыми у нее нет практически никакого контакта.

3.1.3. Почему?

У большинства библиотекарей есть несколько причин хотеть стать Библиотекой-сестрой. Я постараюсь кратко их изложить, как можно ближе к их собственным словам.

Одно ключевое слово «делиться». Делиться опытом, идеями, информацией, обсуждениями… для того, чтобы осуществлять лучшее обслуживание, привлекать молодежь, улучшать ее культуру чтения, делать библиотеку более живой. Это связано с другим ключевым словом «учиться»: знать о других способах того, как быть библиотекарем, учиться у Библиотек-cестер, которые находятся на более высоком уровне развития, развиваться в соответствии с библиотечным развитием во всем мире, обогащать свою работу.

Это связано со словом «сотрудничать»: сотрудничество создает различные и творческие взгляды, библиотеки-сестры могут объединить усилия и надежды и теснее сотрудничать.

Библиотеки хотят создать сеть, установить контакт с людьми, у которых те же цели, встретить новых друзей и коллег. Партнерство будет стимулировать библиотеки, развивать энтузиазм, делать библиотеки более динамичными.

Другая ключевая причина – желание взаимодействовать с другой культурой, интерес к культурному разнообразию. Это обогатит культуру каждого и создаст ощущение мирового сообщества. Это поможет детям узнать о других культурах и расширить их представления о мире, за пределы своей повседневной реальности. Сегодня библиотекари должны, благодаря Интернету, открыть мир и способствовать развитию мультикультурализма. Библиотекари хотят расширить свои горизонты и найти новых друзей во всем мире. Они хотят общаться на темы о новых книгах, культуре, чтении и грамотности, и «получать удовольствие» на глобальном уровне. Некоторые хотят стать партнерами библиотек в странах, из которых приехали их юные читатели.

У некоторых библиотекарей есть свои специфические пожелания: помочь друг другу выбрать хорошие книги, поделиться информацией в области каталогизации и систематизации, стратегий по привлечению к чтению, научиться проводить занятия для родителей и воспитателей.

Некоторые хотят организовать совместные программы: чтобы дети делились своими впечатлениями о любимых книгах с другими детьми, подростки рассказывали и писали о книгах.

Другие хотят общаться на каком-то конкретном языке (арабском, английском…). Например, библиотека в Испании хочет развивать блог, который они ведут по-английски: работа с англо-говорящей библиотекой «будет полезна для детей и библиотекарей».

Есть библиотеки, которые хотели бы сотрудничать в области технологий и посмотреть, как влияет технология на пользование библиотекой молодого поколения. Другая ключевая причина это желание повышения квалификации путем профессионального обменов или семинаров (например, для школьных библиотекарей)

Наконец, три библиотекаря отмечают потребность в материальной помощи (получить дарения детских книг) как одну из причин.

Вот несколько ответов на вопрос «почему», воспроизведенных полностью:

Нет в моем регионе настоящей библиотеки, и так как те, кто к нам приходит (в нашу маленькую библиотеку) – дети и юноши, они не могут ехать далеко, потому что положение небезопасное. (Библиотека-сестра) была бы очень полезна не только для юных читателей, но и для всех наших жителей, с тех пор как мы в красной зоне опасности, и помогла бы им в учебе и самообразовании. Столько на самом деле нужно сделать для детей и юношества.

(Гватемала).

 Пословица говорит, если хочешь что-нибудь спрятать от африканца, напиши это. Поэтому у нас преобладает несколько форм общения: мобильный телефон, телевидение, Интернет и т.д. Это означает, что наше юношество очень мало или почти совсем не интересуется чтением (у многих чтение до сих пор ассоциируется с обучением, связанным со школой). Но чтение – это трамплин к знаниям. Наша цель, развивать чтение наших детей и юношества, так, чтобы они могли войти во вкус.

(Камерун)

В нашей школе есть дети и юноши из иностранных семей или второе поколение иностранцев, а также дети, родители которых работают в странах, с которыми мы заинтересованы вести двусторонние отношения. Мы заинтересованы не только в том, чтобы общаться с детьми и юношами из тех стран, чтобы наши учащиеся осознавали себя частью мультикультурного мира, но также заинтересованы в обмене опытом програм по привлечению к чтению с библиотекарями из этих стран.

(Перу)

 Показать нашим детям мир намного больший, чем Голдсборо, Северная Каролина. Большинство никогда не были за пределами города, тем более штата. Выходцы из бедных семей, они не имеют ясного представления о том, что из себя представляет мир и каковы его возможности. Возможно, это вызовет у них интерес и побудит их задуматься над миром за пределами нашего маленького уголка.

(США)

 Эта школа на форте Худ, самой большой военной базе свободного мира. У всех этих детей родители – военные, которые порой переезжают из штата в штата, из страны в страну. Для детей было бы хорошим опытом получить доступ через библиотеку к Библиотеке-сестре, чтобы узнать о школьниках из другого штата или другой страны, о жизни, привычках, книгах и т.д.

(США)

3.2. Первые пары

Двадцать библиотек уже нашли друг друга (две библиотеки соединились с двумя), в следующих странах:

Буркина Фасо – США

Буркина Фасо – Сенегал

Канада – США

Чили – Испания

Франция – Ливан

Германия – Сербия

Норвегия – Испания

Перу – Испания (2)

ЮАР – США

ЮАР – ЮАР

Испания – США

Мы связались с зарегистрировавшимися библиотеками и спросили, нашли ли они уже сестер, что они сейчас собираются делать. Некоторые еще не начали работать, некоторые на стадии обмена информацией о своей библиотеке и программах, другие уже порекомендовали книги, начали совместную программу (как пара Сербия – Германия, где дети сделали и обменялись «Сундучками сокровищ» с самодельными маленькими книжечками о себе, своих городах и странах).

Мы спросили коллег, которые еще не нашли Библиотеку-сестру, почему так получилось. Некоторые ответили, что они не поняли, что они должны просмотреть все регистрационные формы и связаться с другими библиотеками сами. Одна коллега сказала: «Может быть, я еще недостаточно себя „инвестировала“», у других не было времени искать партнера, кто-то не получил ответа на свои электронные письма. Один библиотекарь ответил, что он обменялся электронной почтой с двумя библиотеками, но обмен прекратился. Еще один сказал, что «люди не знают, что от них ожидается».

3.3. Блог Библиотек-Сестер

Многоязычный блог был начат 22 июня, чтобы Библиотеки-Сестры могли поделиться своим опытом. Пять библиотек уже поучаствовали, рассказав о трех парах Библиотек-сестер (пока на английском и французском).

4. Заключение и перспективы

Регистрация показывает, что проект пользуется спросом библиотек во всем мире, всех типов и размеров.

Участие в блоге показывает, что даже за короткое время работа Библиотек-сестер по детскому чтению может быть плодотворна.

Конечно, как в любых отношениях, нужна «удачная встреча» между библиотеками, это может потребовать какого-то времени, работы и вложений, чтобы отношения расцветали…

Информация о проекте должна распространяться более широко. Большее количество зарегистрированных библиотек предложит более широкий выбор возможных партнеров.

Координация проекта должна усилиться, стать более направленной:

1. Действительно, есть потребность в общении между Постоянным комитетом секции и зарегистрированными библиотеками, и между самими зарегистрированными библиотеками.

Блог – первый ответ на эту потребность.

Списки рассылки были бы тоже очень полезны.

2. Координация проекта просто могла бы предложить лучшие программы для совместного развития Библиотеками-Сестрами.

Мы собираемся обсудить с коллегами итоги и перспективы проекта на встрече в Гетеборге: the off-site session в библиотеке MÖlnlycke (Четверг 12 августа, 9–12), на встречах ПК секции (куда приглашаются желающие) и презентации этого документа (Пятница, 15 августа, 8.30 – 10.30).

То, что достигнуто к настоящему моменту, потребовало времени… Мы должны горячо поблагодарить нашего Информационного координатора Йена Япа, который сделал и делает огромную работу для страницы проекта на сайте ИФЛА и для Блога Проекта.

Большая координация означает, что нам потребуется затратить еще больше времени. Мы надеемся, коллеги будут волонтерами в работе по координации: по распространению информации в своих странах, или в переводах блог-постов на английский, испанский, французский и арабский или смогут предложить свою помощь еще в каком-либо виде.

Уважаемые коллеги!

Если Вы воспользуетесь этим предложением, сообщите нам пожалуйста о результатах участия в данной программе.